2026年10月22日，我院四名银龄教师与两名学院教学督导共同组成课堂诊断小组，走进教师课堂开展课堂诊断工作。

本次课堂诊断中，小组先完整听取教师的一节课，随后集中对课堂教学情况进行评价，重点指出课堂存在的问题与不足，并给出针对性的改进意见和建议。

下一步，学院将把课堂诊断作为一项常态化工作持续推进，帮助我院教师尽快从专科教学思维向本科教学思维转变，落实“以本为本”的办学目标。

拟稿：周富军

校对：周富军

初审：袁宏

复审：普荣

终审：和福禧